primavera

TEMA :PRIMAVERA

 ELAINE E GEOVANIA

 

                                          Escola: PAC Lar São Pedro
Turma: Mini-Maternal “B”

Idade: 2 a 3 Anos
Duração: 10 Dias

            

                              Justificativa

Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.

A primavera é a estação das flores, e por isso mesmo a mais encantadora das estações. Quem não fica encantado com o desabrochar de uma bela rosa, com o trinado dos pássaros e com o pousar das abelhas tirando o néctar das flores?

É diante desse tema que as crianças irão interagir com o meio ambiente conscientizá-la de sua importância no equilíbrio natural do ambiente.

                           Objetivo

Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência. Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança. promovendo a interação aluno e meio ambiente

                           Objetivos Específicos:

ü  Trabalhar a percepção tátil.

ü  Identificar os aromas, as cores e as texturas das flores.

ü  Incentivar a valorização do meio ambiente.

ü  Desenvolver na criança o interesse pelo meio ambiente e suas estações.

ü  Permitir que as crianças se apropriem de conhecimentos  do meio ambiente como novas formas de brincar, cantar, dançar, falar, etc

                                 

Estratégias:

As professoras, durante a semana irão propor diferentes atividades, tais como:

ü Roda de conversa: O significado da Estação Primavera;

ü Dramatização de poesias;

ü Parlendas;

ü  Textos informativos;

ü Confecção de flores com garrafas Pet; Construção de cartazes; mural; brinquedos;

ü Dobraduras, Materiais recicláveis sucats;

ü Culinária (chá de ervas)

ü Músicas e danças

ü Técnicas de pinturas;

Habilidades a serem Contempladas:

Linguagem Oral e Escrita:

·         Utilizar a linguagem oral para conversas, comunicar e expressar seus desejos. Relatar situações vivenciadas no cotidiano progressivamente.

·         Participar de situações que envolvam a necessidade de explicar, argumentar, expor suas idéias e pontos de vista.

·         Produzir textos individuais ou coletivos oralmente para diversos fins.

·         Reproduzir situações da vida cotidiana ou ações de historia.

·         Recontar o enredo de uma situação para os colegas.

·         Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento.

·         Reproduzir oralmente jogos verbais, parlendas, poemas.

Movimento:

·         Movimentar-se ritmicamente ao som de musicas.

·         Imitar gestos, expressões de colegas e adultos e personagens de historias.

·         Participar de cirandas e brincadeira de roda, cantando e fazendo os gestos esperados, tendo o professor como modelo.

Matemática:

·         Descrever e interpretar a posição de objetos ou pessoas.

·         Agrupar e separar objetos de uma coleção.

Musica:

·         Participar de brincadeiras roda e jogos cantando junto com os colegas.

·         Explorar diferentes maneiras de produzir sons com o próprio corpo.

·         Manifestar preferências por algumas canções e musicas diversa.

·         Demonstrar interesses por musica de diferentes gêneros e culturas.

Artes:

·         Interessar-se por observar os produtos de produções das às outras crianças.

·         Utilizar diferentes materiais e ferramentas para produzir.

·         Reconhecer sua marca gráfica entre as produções de outras crianças.

·         Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertorio.

·         Manipular diferentes suportes gráficos como: Revistas, jornal, papel etc.

Natureza e sociedade:

·         Participar de dramatizações de historias conhecidas, interagindo com os educadores.

·         Compreender a importância das datas comemorativas..

·         Ampliar repertorio de historias, brincadeiras, jogos, danças, e canções que retratam as tradições culturais.

Recursos: Livros e revistas (fontes de informações), papeis colorido, cola, tesoura, garrafas pet´s Cds e maquina fotográfica.

                    

                                      Avaliação:

A observação das formas de expressão das crianças, de seu desenvolvimento nas atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da ação educativa.