sequencia didatica transito

PROFESSORAS: ELAINE E GEOVÂNIA

MINI MATERNAL B

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

TEMA: TRÂNSITO

DURAÇÃO: 1 SEMANA

“O que as crianças podem fazer com assistência de outros, pode ser em algum sentido um indicativo ainda melhor do seu desenvolvimento mental do que o que elas podem fazer sozinhas”.

LEV VYGOTSKY

JUSTIFICATIVA:

    Sabemos que a educação infantil tem como função ampliar o universo cultural da criança por meio de ações que lhe permiti descobrir o mundo. Conhecer-se, aprender a conviver estabelecendo relações emocionais cognitivas e sociais de modo e conquistar sua autonomia.

OBJETIVOS
 

ü    Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva;
 

ü  Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança;

ü    Identificar o significado da sinalização;

ü  Interpretar mensagens de sinalização de trânsito;

ü  Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;

ü  Desenvolver a atenção e a percepção;

ü  Identificar os principais sinais de trânsito;

ESTRATEGIAS

ü  Rodas de conversa

ü  Interpretação de placas de trânsito com os seus significados; debates, vídeos.

ü  Desenhos geométricos.

ü  Cores dos semáforos, faixas educativas, recortes, confecção de meios de transportes (materiais recicláveis).

ü  O trânsito urbano, rural e grandes cidades, noção de espaço das vias urbanas, pedestres e ciclovias.

HABILIDADES DESENVOLVIDAS

Movimentos;

ü  Expressar-se e relacionar-se com adultos e crianças por meio da linguagem corporal e verbal;

Linguagem Oral Escrita:

ü  Utilizar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar seus desejos, interesses, sentimentos. Opiniões e relatar situações vivenciadas no cotidiano progressivamente.

ü  Desenvolver a compreensão, utilizando a fala num diálogo, escutando os demais falantes numa conversa coletiva.

ü  Participar de situações coletivas de comunicação mediadas pelo professor.

Matemática

ü  Definir trajetos a partir de um ponto de partida e de chegada pré-determinado.

ü  Desenhar e interpretar imagens de objetos a partir de diferentes pontos de vista

ü  Desenvolver noções de lateralidade e comunicar o deslocamento (direção e sentido)

Natureza e Sociedade:

ü  Conhecer o ambiente físico e social através das brincadeiras.

ü  Compreender e atender os combinados em diferentes níveis, apropriando-se de regras de convívio social.

ü  Explorar e reconhecer características e propriedades de objetos.

ü  Conhecer os riscos ambientais e identificar ações que contribuam para preservação e qualidade de vida.

RECURSOS:

Diversos materiais como: revistas, jornais, tinta, Kraft, sul fite, cartolinas, DVD, livros, cd e som.