SEQUENCIA NATAL

PROFESSORAS: ARIANE, ELAINE E GEOVÂNIA

ESCOLA: PAC Lar São Pedro
TURMA: Mini-Maternal “B”

IDADE: 2 a 3 AnosDURAÇÃO: 14 Dias (2010)

TEMA :NATAL

"O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos."

Rubens Alves

JUSTIFICATIVA:

O final do ano esta se aproximando e em conseqüência a data festiva cristã mais esperada do ano o natal.

Para demonstrar as crianças integrantes do mini maternal B o real significado do natal resolveu desenvolver esta sequência didática natalina, para promover a sensibilização de diversos sentimentos como: amor ao próximo, respeito a todos e a importância de demonstração afetiva. Pretende-se conduzir atividades lúdicas que facilite os conhecimentos das tradições natalinas .

OBJETIVOS:

ü  Desenvolver a linguagem oral;

ü  Estimular a criatividade;

ü  Desenvolver a socialização;

ü  Identificar os símbolos natalinos;

ü  Desenvolver a coordenação motora

ü  Incentivar a criança e o jovem a vivenciar o amor e o respeito pelas pessoas.

ü  Valorizar a convivência familiar, a vivência do amor entre as pessoas

ESTRATEGIAS:

ü  Roda de conversa com a turma sobre o siguinificado do natal

ü  Músicas natalinas

ü  Confecção de cartazes sobre o natal

ü  Origem dos símbolos natalinos.

ü  Confecção dos símbolos de natal

ü  Origem do natal

ü  Historias natalinas

ü  Produção de texto

HABILIDADES DESENVOLVIDAS:

L.O.E.

Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento.

Recontar histórias conservando algumas características do texto original.

Participar de situações coletivas de comunicação mediadas pelo professor.

NATUREZA E SOCIEDADE:

Conhecer o ambiente físico e social através das brincadeiras.

Planejar brincadeiras e construir brinquedos com e sem ajuda do adulto.

Conhecer o modo de vida de outros grupos sociais ou civilizações e estabelecer relações com nossos costumes e cultura.

Formular perguntas, conclusões e explicações sobre o tema que esta sendo explorado.

MOVIMENTO:

Dançar ao som de musicas seguindo e coordenando movimentos pré-estabelecidos

ARTES:

Manipular materiais, como lápis e pinceis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carimbo, etc.

Manipular diferentes meios, como tintas, água, areia, terra, argila, etc.

Descobrir propriedades e possibilidades de registros.

Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertorio e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura.

MUSICA:

Participar de brincadeiras roda e jogos cantando junto com os colegas.

Explorar diferentes maneiras de produzir sons com o próprio corpo.

Manifestar preferências por algumas canções e musicas diversa.

RECURSOS:

 Livros e revistas (fontes de informações) papeis coloridos, cola tesoura, CDs e maquina fotográfica

AVALIAÇÃO:

A observação das formas de expressão das crianças, de seu desenvolvimento nas atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da ação educativa.